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| Aluno(a) |
Silvia Cristina Barbosa da Silva |
| Titulo |
FILOSOFIA E CUIDADO DE SI NA ESCOLA: entre a fala e a escuta |
| Orientador(a) |
Paula Ramos de Oliveira |
| Data |
02/02/2017 |
| Resumo |
RESUMO
Trata-se de uma pesquisa teórica que tem como objetivo analisar vozes de crianças na prática de filosofia para/com crianças por meio de um levantamento bibliográfico em artigos e dissertações do GEPFC (Grupo de Estudos e Pesquisas Filosofia Para Crianças) da Unesp – FCLAr, do NEFI (Núcleo de Estudos Filosóficos da Infância) da UERJ- Universidade Estadual do Rio de Janeiro, da Univerdad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Universidade Nova de Lisboa, de Portugal e Universidade de Nápoli, Itália. A partir de uma concepção de infância aionica a análise dessas vozes consiste em uma (re) escuta, uma nova escuta com o intuito de torná-las mais visíveis pela experiência diferenciada que está prática propõe. A presença dessa filosofia no campo educacional atua como ponto de resistência frente ao poder disciplinador da instituição escolar. Constatamos nesses relatos um cuidado com o pensar que estrutura o cuidado de si, conceito trazido pelo filósofo francês Michel Foucault. Partiremos dos pressupostos foucaultianos com foco em seus últimos escritos, em que a questão do processo de subjetivação é problematizada pelo autor. Para isso, além do conceito de cuidado de si também utilizaremos a parrhesía e a escuta que são algumas práticas de si exercidas na Antiguidade que se relacionam nas análises das experiências da filosofia para/com crianças. Além da leitura de Foucault nos apoiaremos em outros autores como Jorge Larrosa, Walter Kohan, Veiga-Neto e Silvio Gallo para repensarmos a experiências desses sujeitos no contexto escolar.
Palavras – chave: Sujeito. Filosofia. Escola. Cuidado de si. Parrhesía. Escuta.
RESUMEN:
Se trata de una investigación teórica que tiene como objetivo analizar las voces de los niños en la práctica de la filosofía para / con los niños a través de una revisión bibliográfica de artículos y disertaciones de GEPFC (Grupo de Estudios e Investigación de Filosofía para Niños) Unesp - FCLAr, la NEFI (Centro de Estudios filosóficos de la Infancia) de UERJ- Universidad del Estado de Río de Janeiro, la Univerdad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Universidad Nova de Lisboa, Portugal y la Universidad de Nápoles, Italia. A partir de un análisis de diseño aionica la infancia de estas voces es de (re) de escucha, una nueva escucha con el fin de hacerlos más visibles por la diferente experiencia que es práctico propone. La presencia de esta filosofía en el campo de la educación actúa como punto de resistencia contra el poder disciplinario de la escuela. Encontramos estos informes cuidado a pensar que el concepto estructura de autocuidado traído por el filósofo francés Michel Foucault. Dejamos las hipótesis de Foucault se centraron en sus últimos escritos, en los que la cuestión del proceso subjetivo es problematizada por el autor. Para ello, además del concepto de cuidado de sí también utilizará la parresía y la escucha son algunas de las prácticas que llevaba en la antigüedad para relacionar el análisis de la filosofía de la experiencia para / con los niños. Además de la lectura de Foucault que nos va a apoyar en otros autores como Jorge Larrosa, Walter Kohan, Veiga-Neto y Silvio Gallo a reconsiderar las experiencias de estos temas en el contexto escolar.
Palabras - clave: Sujeto. Filosofía. Escuela. Cuidar de sí mismos. Parresía. Escucha. |
| Tipo |
Defesa-Mestrado |
| Texto Completo |
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