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| Aluno(a) |
Elaine Cristina Scarlatto |
| Titulo |
O Formal e o Real na Educação Complementar de Araraquara-SP: o amargo da doce ilusão |
| Orientador(a) |
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| Data |
30/09/2011 |
| Resumo |
Neste estudo de caso investiga-se a potencialidade das experiências didático-pedagógicas efetuadas em uma das unidades de Educação Complementar situadas na cidade de Araraquara-SP, o PEC Profº Henrique Scabello, no que se refere ao favorecimento de capital cultural por esta instituição a seus alunos. Trata-se de uma pesquisa quantitativa e qualitativa fundamentada nos preceitos de Pierre Bourdieu, sobretudo na noção de capital cultural, cujos procedimentos de coleta e análise foram observação direta, entrevista semiestruturada e análise de documentos. De modo geral, foram observadas 115 horas das experiências desenvolvidas no âmbito da unidade, divididas da seguinte forma: 96 horas em oficinas e 19 horas em espaços como refeitório, corredores e reuniões pedagógicas. As entrevistas foram realizadas com 10 professores, sendo 6 pertencentes ao PEC propriamente dito e 4 que trabalham no ensino regular na Escola Municipal de Ensino Fundamental Profº Henrique Scabello; 2 agentes educacionais e a coordenadora, todos do PEC; bem como 8 alunos de ambas as instituições. Os documentos analisados foram o Projeto Político Pedagógico da Educação Complementar, fotos, trabalhos dos alunos, documentos de projetos desenvolvidos no PEC em 2010, anotações de professores denominadas bolinhos e pesquisas que explicam fenômenos educacionais por meio da noção de capital cultural. Constatou-se, sobretudo, que os resultados positivos que essa política pública educacional visa proporcionar a seus alunos são inviabilizados nesta unidade, visto que tal proposta é contestada no âmbito das representações da maioria dos sujeitos e das práticas didático-pedagógicas que, regularmente, são substituídas por aulas livres. Dessa forma, tal política que, do ponto de vista formal, visa propiciar capital cultural a alunos das camadas populares pode ser somente mais uma falsa ilusão no contexto educacional brasileiro.
Palavras-chaves: Educação Complementar. Experiências. Capital cultural. Educação às classes populares |
| Tipo |
Defesa-Mestrado |
| Texto Completo |
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