|
|
| Aluno(a) |
Ana Paula Silva |
| Titulo |
Escola, televisão e internet na modernidade reflexiva: um estudo sobre a estruturação social a partir dos jovens |
| Orientador(a) |
|
| Data |
24/02/2011 |
| Resumo |
Este trabalho tem como objetivo central contribuir para a compreensão dos impactos, limites e alcances de duas importantes instâncias socializadoras - a mídia e a escola na vida social de jovens contemporâneos. Considerando-se que mídia e escola configuram-se como fortes produtoras de atividades simbólicas, busca-se discutir suas distintas dinâmicas e temporalidades, a partir do ponto de vista dos jovens entrevistados, dos usos e sentidos por eles atribuídos a cada uma dessas instâncias.
Partindo do pressuposto de que estes usos e sentidos estão diretamente relacionados ao lugar social dos jovens, e, por conseqüência, aos seus respectivos habitus, metodologicamente a pesquisa estruturou-se em trabalho de campo, contemplando observação do ambiente escolar e entrevistas com alunos e professores em três escolas situadas na cidade de Araraquara, configurando-se dois universos sócio-culturais bem diferenciados, ou duas modalidades de juventude, compartilhadoras de diferentes códigos culturais e detentoras de diferentes competências: uma freqüentadora de escola particular (oriundos do Colégio Neruda e do Colégio Progresso) e outra freqüentadora da Escola Pública (E.E. Victor Lacorte).
Para tanto, ao lado das contribuições teóricas de Pierre Bourdieu (sobretudo com os conceitos de habitus, estilos de vida e campo), recorre-se ao arcabouço teórico desenvolvido por Anthony Giddens, lançando mão, principalmente, da noção de reflexividade e do conceito de dualidade da estrutura para a análise dos diferentes processos de construção de identidades, bem como da diversidade de usos e sentidos atribuídos aos conteúdos propiciados pela escola e pela mídia (televisão e internet) por parte dos dois grupos de jovens investigados. O trabalho de campo tem como finalidade a análise do momento de modernidade reflexiva, que possui os seus descentramentos, suas descontinuidades produzidos também pela mídia e, ao mesmo tempo, mantém tradições e processos residuais com força de sentido, sustentados, em alguns momentos, pela escola, família e religião.
Palavras-chave: escola mídia juventude modernidade reflexiva. |
| Tipo |
Defesa-Mestrado |
| Texto Completo |
 |
|
|
|
|
