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| Aluno(a) |
Raissa Adorno de Oliveira |
| Titulo |
OS EXEMPLOS LEXICOGRÁFICOS EM DICIONÁRIOS ELETRÔNICOS: uma análise do potencial didático para o ensino de espanhol para brasileiros |
| Orientador(a) |
Odair Luiz Nadin da Silva |
| Data |
25/05/2020 |
| Resumo |
Resumo: O presente trabalho insere-se na linha dos Estudos do Léxico, vincula-se ao campo da
Metalexicografia e tem como objeto de descrição e análise os exemplos lexicográficos. Neste
sentido, nosso objetivo é analisar uma amostra de enunciados registrados como mostras de
uso na microestrutura de dicionários monolíngues, bilíngues e semibilíngues, disponíveis em
suportes eletrônicos, a fim de verificar o potencial didático desses componentes para o
estudante brasileiro, aprendiz de espanhol como língua estrangeira. Os exemplos podem
figurar nos dicionários para, entre outras funções, auxiliar os consulentes a compreenderem e
a usarem adequadamente as unidades léxicas, as acepções e outros componentes do verbete.
Sabemos que os dicionários são materiais que contribuem com os processos de ensino e de
aprendizagem de línguas e, atualmente, sua disponibilização nos suportes eletrônicos pode
facilitar esses processos. Diante desses aspectos, a presente pesquisa fundamenta-se em
trabalhos desenvolvidos na Lexicografia Pedagógica monolíngue, bilíngue e semibilíngue
(CASTILLO CARBALLO; GARCÍA PLATERO, 2003; WELKER, 2004; ZAVAGLIA,
NADIN, 2018); na Lexicografia Eletrônica (ÁGUILA ESCOBAR, 2006; GELPÍ ARROYO,
2003) e em pesquisas realizadas sobre os exemplos lexicográficos (JACINTO GARCÍA,
2015a, 2015b; MODEL, 2009; LIMA, 2017). Para realizar as análises, precisamos,
primeiramente, selecionar os dicionários eletrônicos, partimos da disponibilidade gratuita em
suporte on-line ou o fácil acesso a CD-ROM, DVDs ou aplicativos. Na sequência,
selecionamos as unidades léxicas e a parcela de exemplos de uso que seriam analisados. Após
essas etapas, analisamos os componentes e a presença dos exemplos nos dicionários
eletrônicos e observamos a adequação dos enunciados aos critérios estabelecidos, bem como
as propriedades que eles possuem para que sejam considerados didáticos e para que possam
desempenhar adequadamente todas as funções inerentes a esses componentes. Analisamos
cinquenta e quatro enunciados cujos resultados revelaram a presença significativa de
exemplos com conteúdos didáticos e que podem auxiliar nosso público em potencial. Logo,
observamos que esses componentes nos dicionários eletrônicos podem ser viáveis, visto que
ampliam seu valor didático e possibilitam que sejam materiais didáticos complementares cada
vez mais relevantes para os aprendizes.
Palavras–chave: Exemplo Lexicográfico. Lexicografia Pedagógica. Dicionários Eletrônicos.
Espanhol como Língua Estrangeira. Aprendizes Brasileiros.
Resumen: Este trabajo se inserta en la línea de investigación Estudios del Léxico, se vincula más
precisamente al campo de la Metalexicografía y tiene como objeto de descripción y análisis
los ejemplos lexicográficos. En este sentido, nuestro objetivo es analizar una muestra de
enunciados registrados como muestras de uso en la microestructura de diccionarios
monolingües, bilingües y semibilingües, disponibles en soportes electrónicos, con el fin de
verificar el potencial didáctico de esos enunciados para el estudiante brasileño, aprendiz de
español como lengua extranjera. Los ejemplos pueden figurar en los diccionarios para, entre
otras funciones, auxiliar el consultante en la comprensión y a utilizaren adecuadamente las
unidades léxicas, las acepciones y otros componentes del artículo lexicográfico. Nosotros
sabemos que los diccionarios son materiales que contribuyen con los procesos de enseñanza y
de aprendizaje de lenguas, y actualmente, su presencia en los soportes electrónicos puede
facilitar estos procesos. Así, por esos aspectos, la presente investigación se fundamenta a
partir de trabajos desarrollados en la Lexicografía Pedagógica monolingüe, bilingüe y
semibilingüe (CASTILLO CARBALLO; GARCÍA PLATERO, 2003; WELKER, 2004;
ZAVAGLIA, NADIN, 2018); en la Lexicografía Electrónica (ÁGUILA ESCOBAR, 2006;
GELPÍ ARROYO, 2003; RULL, 2008) y en investigaciones realizadas sobre los ejemplos
lexicográficos (JACINTO GARCÍA, 2015; MODEL, 2009; LIMA, 2017). Para desarrollar
nuestros análisis, necesitamos, primeramente, seleccionar los diccionarios electrónicos,
partimos de la disponibilidad gratuita en soporte en línea o el fácil acceso a CD-ROM, DVDs
o aplicaciones. En secuencia, seleccionamos las unidades léxicas y la parcela de ejemplos de
uso que serían analizados. Después de esas etapas, analizamos los componentes y la presencia
de los ejemplos en los diccionarios electrónicos y observamos la adecuación de los
enunciados a los criterios establecidos, así como las propiedades que ellos poseen para que
sean considerados didácticos y para que puedan desempañar adecuadamente todas las
funciones inherentes a estos componentes. Analizamos cincuenta y cuatro enunciados cuyos
resultados demostraron la presencia significativa de ejemplos con contenidos didácticos y que
pueden auxiliar nuestro público. Luego, observamos que esos componentes en los
diccionarios electrónicos pueden ser viables, ya que amplían su valor didáctico y posibilitan
que sean materiales didácticos complementares cada vez más relevantes a los aprendices.
Palabras clave: Ejemplo Lexicográfico. Lexicografía Pedagógica. Diccionarios Electrónicos.
Español como Lengua Extranjera. Aprendices Brasileños. |
| Tipo |
Defesa-Mestrado |
| Texto Completo |
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