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| Aluno(a) |
Mayara Mayumi Sataka |
| Titulo |
Análise do aplicativo Duolingo para aprendizagem de língua espanhola: uma pesquisa narrativa |
| Orientador(a) |
Profa. Dra. CIBELE CECILIO DE FARIA ROZENFELD |
| Data |
31/01/2019 |
| Resumo |
RESUMO
Nos últimos anos, muitos estudos científicos dedicam-se a investigar as possíveis contribuições e potencialidades das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) nos processos de ensino/aprendizagem de língua estrangeira (LE). Diante desse contexto, o presente trabalho tem como objeto de estudo o aplicativo Duolingo, que oferta a aprendizagem de várias línguas e está disponível para versão Windows, IOS e Android. Apresentaremos os resultados do trabalho, que tem como corpus as unidades primárias do curso, destinadas para os estudantes que estão iniciando a aprendizagem na língua espanhola, na versão Android. O trabalho objetiva analisar a aprendizagem móvel possibilitada pelo uso do referido aplicativo, em relação a abordagem-metodológica de ensino de línguas que subjaz as atividades do Duolingo, bem como às premissas da gamificação. Para tanto, a investigação fundamenta-se teoricamente em pesquisas acerca da aprendizagem móvel (ELSAFI, 2018; PALALAS, 2018; ZHANG, 2015), das abordagens-metodológicas de ensino de LE (BROWN, 2000; LEFFA, 1988, 2012) e da gamificação (KAPP, 2017; DINIZ, MONTEIRO, CARNEIRO, 2016). A pesquisa é de natureza qualitativa (LÜDKE, ANDRÉ, 2012; ANDRÉ, 1998) e narrativa (CONNELLY; CLANDININ, 2011; SOUSA, 2006). O estudo demonstrou que o Duolingo, na versão Android, alia tanto a aprendizagem móvel quanto os elementos gamificados e, ainda, apresenta uma abordagem-metodológica de gramática-tradução e audiolingual.
Palavras-chave: Ensino/Aprendizagem de LE. Aprendizagem Móvel. Gamificação. Abordagem-metodológica de ensino de línguas. Língua Espanhola.
RESUMEN
En los últimos años, muchos estudios científicos se dedican a investigar las posibles contribuciones y potencialidades de las Tecnologías Digitales de Información y Comunicación (TDIC) en los procesos de enseñanza / aprendizaje de lengua extranjera (LE). En este contexto, el presente trabajo tiene como objeto de estudio la aplicación Duolingo, que ofrece el aprendizaje de varios idiomas y está disponible para la versión Windows, IOS y Android. Presentaremos los resultados parciales del trabajo, que tiene como corpus las unidades primarias del curso, destinadas a los estudiantes que están iniciando el aprendizaje en la lengua española, en la versión Android. El trabajo objetiva analizar el aprendizaje móvil posibilitada por esta aplicación, en relación a los abordajes y metodologias de enseñanza de lenguas que está presente en Duolingo, bien como las teorias de gamificación. Además, la investigación se fundamenta teóricamente en investigaciones sobre el aprendizaje móvil (ELSAFI, 2018; PALALAS, 2018; ZHANG, 2015), los enfoques metodológicos de enseñanza de LE (BROWN, 2000; LEFFA, 1988, 2012) y gamificación (KAPP, 2017, DINIZ, MONTEIRO, CARNEIRO, 2016). La investigación es de naturaleza cualitativa (LÜDKE, ANDRÉ, 2012; ANDRÉ, 1998) y narrativa (CONNELLY; CLANDININ, 2011; SOUSA, 2006). El estudio demuestra que Duolingo, en la versión Android, combina tanto el aprendizaje móvil como los elementos gamificados y, además, presenta un enfoque metodológico de gramática-traducción y audio-oral.
Palabras-claves: Enseñanza/Aprendizaje de LE. Aprendizaje Móvil. Gamificación. Abordaje-metodológica de enseñanza de lenguas. Lengua Española. |
| Tipo |
Defesa-Mestrado |
| Texto Completo |
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