|
|
| Aluno(a) |
Fabíola Aparecida Sartin Dutra Parreira de Al |
| Titulo |
A linguagem e o ensino de língua inglesa: um estudo do modal can |
| Orientador(a) |
|
| Data |
17/12/2002 |
| Resumo |
Este trabalho apresenta um estudo sobre as concepções de linguagem no processo de ensino e aprendizagem de inglês. Tal estudo é realizado ao analisarmos enunciados com o verbo modal do inglês can. A referida análise é fundamentada na Teoria das Operações Enunciativas de Antoine Culioli, modelo teórico que concebe a linguagem como atividade incessante de construção de enunciados. O interesse por esse tema se baseia no fato de que o ensino de línguas acontece com a ausência de uma reflexão mais profunda sobre a linguagem. Tradicionalmente, ensina-se a língua inglesa através de regras prontas e o aluno não tem a oportunidade de refletir sobre a linguagem. Essa pesquisa propõe, por meio de análises, maneiras de se refletir sobre o uso do can, pois os três usos (capacidade, permissão e possibilidade) aparecem simultaneamente em um mesmo enunciado. A partir dessas análises, esperamos contribuir para que os professores de Língua Estrangeira, inglês, possam trabalhar com esse modalizador em aulas mais reflexivas, dada a complexidade da modalização. Concluindo, após este estudo, podemos afirmar que a reflexão é um exercício imprescindível para o desenvolvimento de um ensino diferenciado. |
| Tipo |
Defesa-Mestrado |
|
|
|
|
